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学校召开2018年通识教育建设总结交流会

部门:教务处 供稿:刘猛 摄影:刘猛 审核:李俊奇、孙希磊 发布时间:2019-01-04
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1月2日,学校召开2018年普通教育总结会,贯彻落实国家和北京教育会议精神,确定“十三五”规划标准,注重提高人才培养质量,创新教育。教育,职业教育,创新创业教育“三位一体”人才培养体系全面总结了2018年普通教育工作,规划和部署下一阶段推进普通教育。副校长李爱群,通识教育中心成员,部门负责人,学院院长,教师代表出席了会议。会议由学术事务办公室主任李俊琦主持。

在交流会上,通识教育中心常务副主任孙希雷报告了一般知识核心课程的课程建设,师资,教学模式和教学服务,并报告了项目建设,教师选拔,质量评估和教育和教学成果。提出了一项建设性计划。

教师代表,招聘部门,工程实践创新中心,学术部门和学校联盟委员会等部门就核心课​​程的教学内容,教学形式,教学方法和教学研究等方面积极发表了看法和意见。在讨论课程类别和“常识+一般讲座+全科实践”教学效果评价的基础上,提出将通识教育与创新教育相结合,将普通教育与普通教育相结合。第二课堂的学生等建筑咨询。

李爱群副校长在听取了有关报道和发言后,充分肯定了我校核心课程的建设,并对一直努力工作,勤勉工作的老师表示感谢。他指出,普通知识课程,一般核心课程和一般知识课程在整个学校建立了通识教育课程体系。自通信教育中心成立两年以来,学校的系统研究推动了一般知识核心课程的建设。在一批知识渊博,知识渊博的教师的不断努力下,一般知识的核心课程形成了初步成效的良好局面。关于如何认识到我国学校普通教育的重要性,他指出,第一,普通教育是人才培养的需要,应该适应学生的全面发展和个体发展;第二,普通教育是文化学习,学习和实施的需要。通识教育习近平的中国特色社会主义文化教育措施;第三,普通教育是深化新学科和跨学科学科建设的需要,有利于促进不同学科知识的融合;四,通识教育是学校发展的需要是实现学校人才培养质量和学生人文素质的重要途径。 5.通识教育是引领未来的需要,有利于激发学生的问题意识,探索精神和创新能力,提高学生未来发展的质量基础和精神。追求支持。

李爱群对进一步建设学校核心课程提出了三点要求。首先,必须有数量。要不断加大课程图书馆的建设,创建“黄金班”,淘汰“水上班”,满足学生对普通教育课程的需求;第二是要有品质。课程应不断更新,并专注于建设。在公平竞争机制下,逐步引进了一批具有重要特色的名师;第三是要有特色。有必要重新简化课程的共性并突出其特点。坚持建设车间,建筑遗产研究,红色地标等具有鲜明特色的实用课程。

编辑:李小虎

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